VR建筑安全體驗館建設(shè)將極大程度上解決本校學生的實習實訓，課堂教學以實際相互銜接，培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)知識與專業(yè)職業(yè)技能的融合。同時一體化的思路引入，將使得教學的深度、系統(tǒng)化更強，培養(yǎng)職業(yè)管理型人才及綜合素質(zhì)較高的專業(yè)技術(shù)人才的目標將更加有利。

　　人才培養(yǎng)方案的設(shè)計直接關(guān)系到畢業(yè)生的能力結(jié)構(gòu)和就業(yè)能力，基于項目管理思想和方法的人才培養(yǎng)模式，在設(shè)計之初就將學院教學和社會需求相結(jié)合，將學生的理論知識和技能學習同實踐相結(jié)合，將學生的專業(yè)技能與綜合素質(zhì)相結(jié)合，將學生的就業(yè)能力和企業(yè)的用人要求相結(jié)合，形成了完整的、系統(tǒng)的人才培養(yǎng)平臺，實現(xiàn)了學生、教師、學院、用人單位和社會等多方共贏。

　?。?）大眾化教育模式下，表現(xiàn)在基礎(chǔ)知識的掌握上差異較大，為保證教學質(zhì)量滿足社會對土木工程技術(shù)與工程管理類人才的需要，實施工程施工的全程可視化教學模式改革，可以在很短時間內(nèi)把這種差異縮小。

　?。?）可視化教學體系建設(shè)增強了學生自主學習的靈活性，從入學到畢業(yè)的任何時間段都可以學習施工知識。

　?。?）由感性認識再到理性認識，不僅激發(fā)了學生的學習興趣，縮短了學生的認知時間，對促進大學生的個性化發(fā)展，激發(fā)大學生的科研能力作用明顯。

　?。?）學生可以了解到當前新的施工工藝流程以及項目管理，提高其學習的興趣，提升學生的思考、實踐和創(chuàng)新能力，打造復合型人才。

　　（5）理論聯(lián)系實際，以實體比例節(jié)點構(gòu)造模型和計算機模擬施工工藝的方式，將現(xiàn)實生活中的實際工程，在實訓中心將所學的基礎(chǔ)理論知識和技能進行系統(tǒng)的整合，形成完整的體系。

　　（6）可將面向社會和其他兄弟院校，開展就業(yè)培訓、在職培訓以及技能培訓等工作，實現(xiàn)資源共享，提高實訓中心的利用率，充分發(fā)揮其使用效益和經(jīng)濟效益。